Scegliere il liceo oggi: perché?

Rispondere a questa domanda non è semplice. Il profilo e l’identità culturale del liceo moderno sono alla confluenza tra il passato prestigioso dell’istruzione liceale in Italia e un presente complesso, che esige strumenti di decodifica sempre più raffinati.

Il mondo è più complesso oggi di quanto fosse 50 anni fa? Probabilmente sì: oggi maggiori sono le fonti di informazione, più numerosi i link tra i “distretti” del villaggio globale, più intense le connessioni tra le persone e le occasioni di conoscenza. Nei nuovi labirinti del sapere ci si può districare, cogliendo e selezionando le opportunità di ampliamento degli orizzonti, o ci si può smarrire, sopraffatti dall’eccesso di sollecitazioni.

Ai nuovi linguaggi della contemporaneità devono corrispondere nei giovani nuove chiavi e strumenti di lettura, che li aiutino a comprendere il presente per progettare consapevolmente e agire da protagonisti le scelte del proprio futuro.

Questo il senso della scelta liceale oggi, la scelta di una scuola:

• radicata nelle proprie tradizioni umanistiche e scientifiche, non vissute in modo conflittuale, ma armoniosamente composte in un progetto culturale ampio e versatile;

• nello stesso tempo aperta alle trasformazioni culturali del nostro tempo e alle esigenze di innovazione che lo caratterizzano;

• propedeutica, pertanto, allo studio universitario e ad un positivo ingresso nel mondo delle professioni;

• attenta ai temi del disagio giovanile e desiderosa di rispondere, in forme sempre più aggiornate, alla necessità dell’ascolto;

• impegnata a curare l’accoglienza e a rendere possibile, con le dovute azioni di recupero, il riorientamento degli alunni in situazione di difficoltà;

• attenta a fornire agli allievi la capacità di compiere scelte ragionate, mature e consapevoli, attraverso un’efficace attività di orientamento continuo, che passa non solo attraverso l’informazione, ma attraverso una didattica permanentemente orientante, che faccia emergere le diverse intelligenze e i talenti individuali;

• capace di delineare percorsi didattici e culturali ben selezionati, basati sui nuclei essenziali di ciascuna disciplina, privilegiando la qualità del metodo (“imparare ad imparare”) sulla quantità delle nozioni.

A cosa serve il liceo

Un liceo così concepito mira alla maturazione e al consolidamento di un patrimonio di abilità, conoscenze e competenze tali da consentire l’accesso a qualsiasi facoltà universitaria e al mondo delle professioni, favorendo in modo particolare lo sviluppo di un metodo di apprendimento autonomo e di un’espressione accurata e consapevole, come segno di razionalità del pensiero.

Gli studi liceali educano, inoltre, alla flessibilità di atteggiamento e di cultura in modo da consentire un approccio consapevole alla realtà del mondo moderno, attraverso l’acquisizione di una coscienza e di una memoria storica.

Favoriscono, in modo particolare, l’acquisizione da parte dell’allievo di un’autonoma capacità di giudizio, in una società nella quale tendono ad affermarsi fenomeni di omologazione, di conformismo, di “pensiero unico” veicolato da media spesso controllati dalle tecnocrazie e dai poteri forti. Educare alla consapevolezza di vivere in un mondo “globalizzato” e ad una idea tollerante e multiculturale dei rapporti sociali e interpersonali significa orientare, in particolare, la formazione educativa verso i nuovi orizzonti europei della partecipazione attiva e della vera democrazia, che esigono libertà di pensiero e facoltà di esercitarla in forme concrete di mobilitazione e impegno.

La strada scelta al Russell – tra progressive revisioni migliorative - aspira a coniugare eccellenza, equità, piena inclusione. È la via, secondo noi, che può contribuire a restituire alla scuola la dimensione di specificità della sua funzione, di centralità scientifica nella società dalla conoscenza diffusa, per la promozione di un capitale umano realmente competitivo, non dimenticando l’aspirazione eterna della scuola a promuovere l’individuo perché sia autonomo e responsabile.